Sarah Theresa Schotten

M. Sc. Wirtschaftspädagogik, Wirtschaftswissenschaften, Universität Paderborn

Vita

11/2025: Förderpreis für herausragende Abschlussarbeiten mit Fokus auf Diversität und Geschlecht

Thema der Masterarbeit: Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer geschlechtersensiblen Bildungsarbeit am Übergang Schule-Beruf: Die Beobachtung von Geschlechter-stereotypen junger Mädchen in der Ausbildungsvorbereitung

 

04/2023-04/2024: Zertifikat Geschlechterstudien

Zentrum f. Genderstudies UPB

 

10/2020-03/2025: M.Sc. Wirtschaftspädagogik 

Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik UPB

 

Arbeitsschwerpunkte

In meiner Forschung befasse ich mich schwerpunktmäßig mit geschlechtersensibler Bildungsarbeit im Kontext des Übergangs von der Schule in den Beruf - konkret bin ich oft in der Ausbildungsvorbereitung in NRW unterwegs. Im Zentrum stehen junge Frauen, insbesondere jene, die aufgrund institutioneller und sozialer Benachteiligungen besondere Unterstützungsbedarfe haben. Ich versuche sichtbar zu machen, wie strukturelle Hürden, geschlechtstypisierende Zuschreibungen und individuelle Bewältigungsstrategien zusammenwirken – und wie pädagogische Praxis diesen Übergang empowernd gestalten kann und reflektiere dabei auch die Rolle von Wissen(-schaft) und Forschenden.

Veröffentlichungen (Auswahl)

2025: Geschlechterstereotype Selbstdarstellungen junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung. Sarah Theresa Schotten, Franziska Otto, H.-Hugo Kremer. In: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025, Verlag Barbara Budrich

2025: Ich inszeniere mich, also bin ich? Eine Beobachtungsstudie mit dem Fokus auf Jugendliche mit besonderem Förderbedarf. Sarah Theresa Schotten, Heike Kundisch, H.-Hugo Kremer. In: Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung, wbv

Expertise für

Partizipative Forschung, Wirtschaftspädagogik, Photovoice, Geschlechtersensible Pädagogik, Marginalisierung, Übergang Schule-Beruf, Benachteiligung, Stereotype

Fächergruppe

Rechts- und Wirtschaftswissenschaften