Alle Forschungsprojekte Bildung und Wissenschaft

Gender-Report 2022: Hochschulentwicklungen, Gleichstellungspraktiken, Black Box Mittelbau

SPEAR - Supporting and implementing Plans for Gender Equality in Academia and Research

FIGEST - First Generation Studierende begleiten: Teilhabe durch Kompetenzstärkung

Wahrnehmung einer Schulinspektion durch die Schüler/-innen

CHANGE–CHAlleNging Gender (In)Equality in science and research

BerGe: Beratung zu sexualisierter Gewalt und die Geschlechterperspektive–Partizipative Forschung zu Prävention und Intervention in Fachberatungsstellen gegen sexualisierte Gewalt

Inklusive sexuelle Bildung für angehende Pädagog*innen (InseB)

Europareisen im 19. und beginnenden 20. Jahrhundert. Bildungsprozesse und die Konstruktion nationaler Identitäten in Reiseberichten kreolischer Reisender (Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 397634597)

Gender-Report 2019: Hochschulentwicklungen, Gleichstellungspraktiken, genderspezifische Entgeltunterschiede

Katholische Jugendverbandsarbeit und Ganztagsschule. Entwicklung einer qualitativ-empirisch fundierten und (religions-)pädagogisch reflektierten Theorie jugendverbandlicher Arbeit am Lernort Ganztagsschule

GOWISS: Neue Governance und Gleichstellung der Geschlechter in der Wissenschaft

Gleichstellungsbezogene Handlungsorientierungen und Handlungsweisen von ProfessorInnen vor dem Hintergrund gleichstellungspolitischer Regelungen

Gleichstellungsbezogene Handlungsorientierungen und Handlungsweisen von ProfessorInnen vor dem Hintergrund gleichstellungspolitischer Regelungen

Studienpionier*innen: Wege ins Studium – Individuelle und gesellschaftliche Herausforderungen (2015-2019)

Ressourcen von Mentor:innen für die Begleitung von Übergängen im Lebenslauf

„DiVers” – Didaktik und Diversity in der Hochschullehre

Gender-Report 2016: Hochschulentwicklungen, Gleichstellungspraktiken, Gender Gap in der Hochschulmedizin

Aktuelle Ungleichzeitigkeiten von Geschlechterkonzepten im Bildungsbereich–eine Gefahr für die Chancengleichheit?

SUPER – Sustainable Perception Index

Neue Wissenschaftskarrieren/Karriere und Führung. Frauen in Forschungsorganisationen und Technischen Universitäten

„Feminisierung des Lehrberufes” – eine These und ihre Bedeutung für die aktuelle Krise der Schule

Privilegien reflektieren

ChanceMINT.NRW–Karriereentwicklung für Studentinnen in Hochschulen und Unternehmen

GenderTime–Transferring Implementing Monitoring Equality

buildING│bridges

Let’s talk about sex – Sexuelle Vielfalt,schulische Sexualerziehung und forschendes Lernen in der Lehrer_innenbildung

Selbstbestimmung und Geschlecht. Eine ethnographische Untersuchung zu Bildungsqualitäten genderpädagogischer Angebote der Jugendarbeit.

Professorinnen–wo seid Ihr?

MinTU–Mädchen in die TU Dortmund mit Mentoring

Professorinnen – wo seid Ihr?

Degendering der Sozialen Arbeit: Männlichkeiten in der Sozialen Arbeit–mehr Männer in die Soziale Arbeit

Geschlechterunterscheidende Tendenzen in fachdidaktischen und pädagogischen Materialien

LiMeS–Forschungsstelle für Literatur und Men‘s Studies

Teilprojekt: Männlichkeiten, machtarme Beziehungsangebote und Care: Bewältigungsstrategien und Veränderungspotentiale von Sozialarbeitsstudenten im Kontext hegemonialer Männlichkeit

Gender-Analyse der fachspezifischen Nachwuchsförderung an Hochschulen in NRW

EQUISTU (Equality Implementation Standards for Universities)

Liebe, Arbeit, Anerkennung–Anerkennung und Ungleichheit in Doppelkarriere-Paaren

IGaDtools4MINT–Integration von Gender und Diversity in MINT-Studiengängen an Hochschulen

Equality Management: Bessere Hochschulen durch gleichstellungspolitische Steuerung?

Entwicklungsprojekt: Einführung, Konzeptentwicklung und Koordination des „Boys’ Days“ an der Fakultät 01

Begleitforschung zum Boys’ Day

Self-study zum Thema Entwicklung und nachhaltige Vermittlung gendersensibler Handlungskompetenzen

Gender- und Diversity-orientierte Evaluation an der RWTH Aachen (DiEva)

Familienzeit(en) in Wissenschaft und Forschung

Physische Eignungsfeststellung für die Berufsfeuerwehr in Deutschland–Analyse, Konzeption und Erprobung von geschlechterneutralen Testverfahren

Auf der Suche nach dem verlorenen Nachwuchs–Mobilität und Drop-Out des wissenschaftlichen Nachwuchses

Professorinnen an der UDE: Faszination Forschung

Internationales Kooperationsvorhaben „Gender Competencies Project“ mit Sally Galman, Ph.D., School auf Education, University of Massachusetts, Amherst, U.S.A.

ProLEG–Professionalisierungsstudie zum Umgang von Lehrkräften mit Ethnizität und Geschlecht in der pädagogischen Praxis

BWO Sek II–Qualitative Untersuchung von Berufswahlorientierungs-Prozessen unter besonderer Berücksichtigung der Einflüsse von Geschlecht, ethnischer und sozialer Herkunft

Mit Gender Mainstreaming Hochschule in Studium und Lehre kompetent entwickeln an der Universität Duisburg-Essen!

Der experimentalisierte Mensch. Medizinische Versuche im 19. Jahrhundert

Berufswahlorientierung in der Sek. II

Kinder und Kinderlosigkeit im wissenschaftlichen Karriereverlauf, Auswertung der Personaldaten des akademischen Personals an Universitäten und Fachhochschulen

Raum-zeitliche Mobilitätsanforderungen als Hemmnis beruflicher Karrieren von Frauen in Wirtschaft und Wissenschaft–Strategien zu ihrer Überwindung.

Erziehungswissenschaftlerinnen in der Frauen- und Geschlechterforschung

Handlungs- und Reflexionspotentiale von Jugendlichen als Indikatoren von Schulkarrieren an Hauptschulen

Studienabbruch von Frauen in den Ingenieurwissenschaften – Analyse Studienabbruch relevanter Studienerlebnisse zur Exploration von Ansatzpunkten zur Erhöhung der Bindungskräfte technischer Studiengänge

Organisationskultur im ingenieurwissenschaftlichen Studium. Maschinenbau und Bauingenieurwesen im Vergleich

Junge Eltern und Wissenschaftskarriere. Vertiefung der statistischen Auswertung der landesweiten Universitätsdaten der wissenschaftlichen Mitarbeiter/innen und eine Pilotstudie junger Eltern an zwei Universitäten des Landes

Über die Zahlen hinaus. Fach- und Lehrkultur als Variable für das Studierverhalten junger Frauen und Männer

Sozial-kognitive Perspektivenübernahmefähigkeit als Konstituente der Lesekompetenz

Roma als Adressatinnen und Adressaten Sozialer Arbeit. Der Blick der Professionellen auf die größte europäische Minderheit

Gender and Science–anwendungsorientiertes Forschungsprojekt

Frauen in Leitungsfunktionen in Bildungseinrichtungen

Geschlechterverhältnisse in (akademischen) pädagogischen Berufen und universitären Ausbildungsgängen unter besonderer Berücksichtigung der Rehabilitationswissenschaften/Sonderpädagogik

Von der direkten zur indirekten sozialen Schließung – Zur Reproduktion asymmetrischer Geschlechterverhältnisse in mathematischen-naturwissenschaftlichen und technischen Fächern an Hochschulen

Evaluation des SeniorInnenstudiums an der Bergischen Universität Wuppertal Replikationsstudie

Nation und Geschlecht (Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 5429488)

Untersuchung & Evaluation der E-Learning-Einheit „Unified Process“ beim Einsatz in die Informatik-Lehre

Untersuchung & Evaluation des E-Learning-Moduls „Dave“ beim Einsatz in die Informatik-Lehre

Internationale Studierende an der Uni Do

BMBF-Begleitprojekt „Gender Mainstreaming-Medial“ im Programm „Neue Medien in der Bildung – Förderbereich Hochschule“

Technikhaltungen von Studienanfängerinnen und -anfängern in den Ingenieurwissenschaften und der Informatik

WomEng–Creating Cultures of Success for Women Engineers

DGB-Projekt "workshop zukunft"–Projektspezifische Evaluation

Prozesse des doing gender in der Mathematik

Kundenzufriedenheitsstudie an den Volkshochschulen Duisburg, Essen, Mülheim, Oberhausen

Aktuelle Beschäftigungsmöglichkeiten von Raumplanerinnen und Raumplanern–eine Analyse an Hand von Stellenanzeigen in Tages- und Fachzeitungen

Akzeptanz monoedukativer Studiengänge/- elemente bei jungen Frauen–Bestandsaufnahme und exemplarische Befragung

Vision und Mission. Die Integration von Gender in den Mainstream europäischer Forschung

Wissenschaftskarriere von Professorinnen an Hochschulen in Deutschland (WIKA)

Studienanfängerinnen und Studienanfänger des Diplomstudiengangs Raumplanung an der Universität Dortmund–regionale Herkunft, Studienmotivation und Wohnvorstellungen

BLK-Modellversuch "Selbstlernen in der gymnasialen Oberstufe–Mathematik (SelMa)"–Projektspezifische Evaluation

INDECS "Potentials on Interdisciplinary Degree Courses in Engineering, Information Technology, Natural and Socio-Economic Sciences in a Changing Society"

Raumplanung als vergeschlechtlichtes wissenschaftliches Feld: Eine empirische Erhebung zu Möglichkeiten und Grenzen von Frauen in technischen Disziplinen auf dem Weg zur Professur

Das Promotionsgeschehen an der Fakultät Raumplanung–eine quantitative Analyse von Promotions- und Beschäftigungsdaten

Technische Disziplinen als vergeschlechtlichtes wissenschaftliches Feld, untersucht am Beispiel der Fakultät Raumplanung, Universität Dortmund

Gender Mainstreaming in den Hochschulleitungen von NRW. Gespräche mit der Hochschulleitung

Cyberspace als interaktiver Lernraum

Von der ‚Legitimationsfrau’ zur anerkannten Expertin? Zur Konstruktion von Steuerungseliten des wissenschaftlichen Feldes

Innovative Praktiken mit Neuen Medien in Schulunterricht und –organisation–IPSOStudie der internationalen Vergleichsstudie IEA/SITES-Modul 2 (Second Information Technology in Education Study

Women in European Universities

Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung–Entwicklung von Lehr- und Lernsoftware für die Lehrerausbildung

Institutionalisierung von Women’s and Gender-Studies Australia in comparison to Germany